重生之我明天要考普通話，第二命題為我的學習生活。

我選擇的說話命題是我的學習生活，俗話說活到老學到老，我的學習與生活緊密相連。

我從小就不愛學習。

幼兒園的時候我轉了兩次學，剛開始我是在村裡的幼兒園讀，這裡的教學內容跟中華優秀傳統文化有點關係。

為什麼這樣說，因為這個幼兒園，每天的早讀是讀三字經和千字文。

我坐在教室裡，看著牆上裱起來的早讀內容，啊，好多字。

而且還要讀三遍，每天都要讀，我對三字經和千字文一知半解，好像懂了又好像冇懂。

老師雖然有通過故事來講解他們的意思，但是當我試圖把故事和具體的文字聯絡起來理解時，我就不懂了。

而且我小時候比較好動，就想整天瘋玩，在整個村子裡轉悠，去探索我冇去過的地方。

幼兒園裡還有作業，而且不是簡單的作業，是寫字，當時也纔會寫自己名字的我，能會寫幾個字呢，而且剛開始學寫字。

握筆還不是能控製得很好，於是為了拿住筆，我通常會比較用力，寫出來的字顏色也比較深。

我記得很清楚的一次，老師讓我們寫一張字，一張大概就三十個多字左右，因為本子也不大。

但是，這個字是藏字，筆畫特彆多，我當時認的字裡邊最複雜的就是這個字了。

我寫呀寫，感覺過了一個世紀，從放學寫到天黑，終於寫完了。

手又疼又酸的。

想來我不愛學習的原因就在這裡埋下了伏筆——我不喜歡寫作業。

後來上了小學，我依舊不喜歡學習，因為每天上課下課，還有重重的書包。

作業也越變越多，學習生活裡唯一的樂趣就是考好成績時。

有獎品和獎狀，二年級的時候，有一次考得挺好，獎品是十本書。

我高高興興的把書拿回家了，從那次以後我就很喜歡看課外書。

不侷限於內容類型，因為老師推薦的書籍有的實在不在我的興趣點上。

我就自己找書看，當時對《聊齋誌異》一類的書很感興趣，還有神話之類的。

書裡的世界無比廣闊，讓我見識到了各種各樣現實中接觸不到的事物。

我的學習生活分課內課外，課內像木頭人一二三寫作業，課外是五顏六色的小蝴蝶在到處飛。

後續快畢業時，每天的課就是語文和數學老師天天見，體育課變成數學老師上了之後。

上課的時光更加漫長了。

到了初中之後，我非常喜歡看一些讀物，比如政治老師看的《讀者》這本雜誌，還有同學看的《意林》之類的。

我自己去找的《視野》《格言》等等好幾種。

我甚至把上山帶回來的關於佛學故事看了好幾遍。

因為我覺得非常有意思。

裡麵的故事有一定深意，聯絡生活中的一些事進行思考，或者自己有一些想法，這就是我的一些收穫。

我的學習生活圍繞我的看書學習，在書的世界裡自由的探索，豐富自己的精神世界。